برنامج التكوين المعمق في وحدة القرآن الكريم
1- الأهداف
-
الارتقاء بجودة تحفيظ القرآن الكريم؛
-
تأهيل معلمي القرآن الكريم للقيام بمهمة تحفيظ القرآن الكريم بالكتاتيب القرآنية ومؤسسات التعليم العتيق؛
-
تعميق التخصص في مادة القرآن الكريم ومكوناتها الأساسية: (الحفظ / الرسم / الضبط / الوقف /التجويد)؛
-
تكوين نخبة من معلمي القرآن الكريم قادرين على ممارسة عملية تحفيظ القرآن الكريم؛
-
إطْلاع المكونين على الأساليب التربوية المعتبرة في كيفية التعامل مع الطفل؛
-
ضمان تخريج تلاميذ وطلبة متقنين للقرآن الكريم أداء ورسما وضبطا.
2- نظام التكوين
-
يعتمد في هذا التكوين نظاما داخليا.
-
يتلقى المستفيدون الحافظون للقرآن الكريم طيلة مدة التكوين تكوينا نظريا وتطبيقيا معمقا في مختلف وحدات التكوين المتعلقة بتحفيظ القرآن الكريم ومكوناتها الأساسية.
-
تنظم حلقات التكوين على مرحلتين تستغرق كل مرحلة 15 يوما لكل فوج.
3- الفئة المستهدفة
-
معلمو القرآن الكريم بالكتاتيب القرآنية ومدارس التعليم العتيق.
4- هيئة التأطير
-
يشرف على تأطير وحدات التكوين علماء وفقهاء وشيوخ وأساتذة متخصصون في مختلف مكونات تحفيظ القرآن الكريم.
5- وحدات تكوين المحفظين
-
وحدات التكوين
-
وحدة الحفظ
-
وحدة رسم القرآن وضبطه
-
وحدة الوقف القرآني
-
وحدة التجويد
-
وحدة القيم والأخلاق
-
وحدة علوم التربية
-
وحدة التداريب التطبيقية
6- البرنامج التفصيلي لوحدات التكوين خلال المرحلتين
الوحدة الأولى: حفظ القرآن الكريم
الأهداف
-
التمكن من إتقان القرآن الكريم حفظا ورسما وضبطا
-
التمرن على توظيف الوسائل المساعدة على تحفيظ القرآن الكريم.
-
.إدراك معلم القرآن الكريم لأهمية تعهد القرآن الكريم.
المحتوى الدراسي للوحدة
|
المحاور |
المحتوى الدراسي للوحدة |
عدد الساعات |
المرحلة |
|
من الحزب 1 إلى الحزب 15 |
-
القراءة على اللوح
-
التصحيح الجماعي والفردي
-
التعهد والقراءة
|
10 |
الأولى |
|
من الحزب 16 إلى الحزب 30 |
-
القراءة على اللوح
-
التصحيح الجماعي والفردي
-
التعهد والقراءة
|
10 |
|
من الحزب 31 إلى الحزب 45 |
-
القراءة على اللوح
-
التصحيح الجماعي والفردي
-
التعهد والقراءة
|
10 |
الثانية |
|
من الحزب 46 إلى الحزب 60 |
-
القراءة على اللوح
-
التصحيح الجماعي والفردي
-
التعهد والقراءة
|
10 |
الوحدة الثانية: الرسم القرآني والضبط
الأهداف
-
إطْلاع معلم القرآن الكريم على قواعد الرسم وعلاقته بالتلاوة
-
تمكين المدرر من طرق توظيف قواعد الرسم العثماني عند مزاولة مهمة التحفيظ للناشئة
-
اكتساب مهارة الرسم القرآني باستحضار قواعده.
المحتوى الدراسي للوحدة
|
المواضيع |
المرحلة |
|
مدخل إلى علم الرسم |
الأولى |
|
مفهوم الرسم وحكم الكتابة به |
|
التعريف بأشهر مؤلفات هذا الفن |
|
قواعد الرسم |
|
قاعدة الحذف: حذف الألف في جمع المذكر السالم والمؤنث السالم والمثنى |
|
ــ حذف الألف بعد "نا" (الضمير) وهاء التنبيه وياء النداء |
|
حذف الألف في الكلمات التي تجمع بينهما مناسبة والتي حذفت ألفها دون نظائرها |
|
حذف الواو |
|
حذف الياء |
|
حذف النون |
|
حذف اللام |
|
قاعدة الزيادة (زيادة الألف) |
الثانية |
|
زيادة الياء |
|
زيادة الواو |
|
قاعدة البدل (القلب الألف المنقلبة عن الياء) |
|
الألف المنقلبة عن الواو |
|
تاء التأنيث المنقلبة عن التاء المبسوطة |
|
قاعدة الوصل والفصل الكلمات الموصولة والأنصاص التي تؤطرها |
|
الكلمات المفصولة والأنصاص التي تؤطرها |
|
تصوير الهمز |
|
تتمة حمزة الوصل وضوابطها |
|
همزة النقل وضوابطها |
|
الضبط مفهومه وضوابطه |
|
كيفية وضع الشكل |
الوحدة الثالثة: وحدة الوقف القرآني
الأهداف
-
إطْلاع معلم القرآن الكريم على أسس الوقف القرآني
-
إدراك معلم القرآن الكريم قيمة الوقف المعرفية
-
تدريب معلم القرآن الكريم على استثمار أسس الوقف لاستعمالها في سائر النماذج القرائية.
المحتوى الدراسي للوحدة
|
المواضيع |
المرحلة |
|
الوقف والابتداء وأهميتهما في الوقف الإسلامي |
الأولى |
|
تعريف الوقف والابتداء لغة واصطلاحا |
|
الفرق بين الوقف والقطع والسكت والوصل مع التطبيق |
|
معرفة أشهر المؤلفين والمؤلفات في هذا الفن |
|
حكم الوقف على رؤوس الآي |
|
أقسام الوقف والابتداء |
|
حكم تعلم الوقف والابتداء |
|
صلة الوقف والابتداء بالعلوم الأخرى ـ النحو ـ القراءات ـ والتفسير |
|
الوقف اللازم تعريفه وتطبيقاته |
الثانية |
|
الوقف التام وتعريفه وتطبيقاته |
|
الوقف الكافي تعريفه وتطبيقاته |
|
الوقف الحسن تعريفه وتطبيقاته |
|
الوقف الجائز تعريفه وتطبيقاته |
|
الوقف على بعض الحروف والابتداء بها ـ نعم ـ كلا ـ بلى |
|
القراءات وأثرها على الوقوف القرآنية |
|
وقف الإمام الهبطي مميزاته وخصائصه وقيمته عند المغاربة |
الوحدة الرابعة: وحدة التجويد
الأهداف
-
تمكن معلم القرآن الكريم من ضبط قواعد التجويد
-
إتقان معلم القرآن الكريم لتلاوة القرآن الكريم والحفاظ على النطق السليم
-
إطْلاع معلم القرآن الكريم على منهجية تدريسها نظريا وتطبيقيا
المحتوى الدراسي للوحدة
|
المواضيع |
المرحلة |
|
مدخل إلى مبادئ علم التجويد |
الأولى |
|
أركان القراءة الصحيحة ومراتب القراءة |
|
الاستعاذة: حكمها ـ صياغتها ـ محلها ـ |
|
البسملة ـ حكمها وحالاتها |
|
أحكام النون والتنوين |
|
أحكام الميم الساكنة |
|
حكم اللامات السواكن |
|
المد والقصر وأنواع المد الفرعي |
|
المد اللازم وأقسامه |
|
تطبيقات |
|
التفخيم والترقيق ـ تفخيم اللام لورش |
الثانية |
|
الراء وأسباب ترقيقها |
|
المستثنيات من باب الراءات لورش |
|
الإمالة وأسبابها |
|
تتمة |
|
مخارج الحروف ـ المخارج العامة |
|
المخارج الخاصة |
|
ألقاب الحروف |
|
الصفات التي لها ضد |
|
الصفات التي لا ضد لها |
الوحدة الخامسة: وحدة علوم التربية
الأهداف
-
التعرف على خصائص الطفل السيكونمائية
-
التمكن من الأساليب التربوية الملائمة للتعامل مع الطفل
-
الاطلاع على نماذج تربوية تراثية وحديثة
المحتوى الدراسي للوحدة
|
المواضيع |
المرحلة |
|
الخصائص السيكونمائية للطفل |
الأولى |
|
الخصائص العقلية المعرفية |
|
الخصائص الوجدانية الانفعالية |
|
الخصائص الاجتماعية التواصلية |
|
الخصائص الحسية الحركية |
|
الخصائص الروحية والجمالية |
|
الطفل والذاكرة ـ ذاكرة الطفل ـ الخصائص الفزيولوجية والسيكولوجية والوظائف |
|
الذاكرة والتخزين ـ ذاكرة النسيان وكيفية معالجتها |
|
الطفل ونظرية الذكاءات التعددية |
|
قواعد تربوية إسلامية |
|
توجيهات نبوية تربوية |
|
أساليب نبوية في التربية |
|
نماذج من أعلام التربية الإسلامية ونصوص مختارة |
|
حقوق الطفل |
الثانية |
الوحدة السادسة: وحدة القيم والأخلاق
الأهداف
-
تمكن المكون من معرفة القيم والفضائل التي ينبغي أن يتحلى بها
-
تنمية الإحساس الجمالي لدى المكون باطنا ومظهرا وسلوكا
-
إدراك المكون لأهمية هذه القيم في إنجاز المهمة المنوطة به.
المحتوى الدراسي للوحدة
|
المواضيع |
المرحلة |
|
القيم والأخلاق المرتبطة بعلاقة معلم القرآن الكريم بمهمة تحفيظ القرآن الكريم |
الأولى |
|
القيم والأخلاق المرتبطة بعلاقة معلم القرآن الكريم بمحيطه الاجتماعي |
الثانية |
الوحدة السابعة: وحدة التداريب التطبيقية
الأهداف
-
التعرف على كيفية توظيف الجوانب النظرية في تعليم القرآن الكريم.
-
التمرن على كيفية توظيف الوسائل المعتمدة في عملية التحفيظ
-
إدراك أهمية التطبيق العملي في الرفع من المردودية.
المحتوى الدراسي للوحدة
|
المواضيع |
المرحلة |
|
تطبيقات ميدانية |
الأولى |
|
تطبيقات ميدانية |
الثانية |
ويلخص الجدول التالي عدد المعلمين المستفيدين من التكوين المعمق:
|
السنوات الدراسية |
عدد المعلمين المستفيدين من التكوين المعمق |
|
2010/2011 |
32 |
|
2011/2012 |
64 |
|
المجموع |
96 |
